Συμμετείχαν οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ τάξης:
Ράνα Ελκάντι, Νικόλαος Ντουμπαράτζης, Ρίτα Ουάσεφ, Κωνσταντίνος Πακλατσίδης, Παναγιώτης Πανιτσίδης, Χριστίνα Παντελίδου, Ελευθερία Παρασκευά, Αγάπη Σαρούδη, Αλέξανδρος Σινιάτκιν, Μαρίζα Ταμπάκου, Χρυσούλα Τζέκσουεν, Ευαγγελία Τζωροπούλου, Φίλιππος Τζώρτζης, Μαρκελιάν Τσάνι, Ελένη Τσάτσου, Χριστίνα Τσινάρογλου, Παναγιώτης Τσουρέας, Έλενα Φίσερ, Λάζαρος Φλώρος, Βάια Φλώρου, Ελένη Χονδρουδάκη, Νικόλαος-Εφραίμ Χατζηανδρέου, Ριάννα Χοτζάι
Σύνοψη / Περίληψη ταινίας
Στο Δέλτα Φαλήρου, στο μυχό του Σαρωνικού κόλπου, όπου ήταν και το κύριο λιμάνι του αθηναϊκού άστεως μέχρι και τους Περσικούς Πολέμους, εκτεινόταν το Φαληρικό αλίπεδο, μια περιοχή με αμμοθίνες και έλη με υφάλμυρο νερό. Στο χώρο αυτό δημιουργήθηκε ένα από τα μεγαλύτερα νεκροταφεία της Αθήνας. Κατά τη διάρκεια των ανασκαφών στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος στον παλιό Ιππόδρομο της Αθήνας ήρθε στο φως ένας μαζικός τάφος ανδρών (πολυάνδριο) , ο οποίος χρονολογήθηκε μεταξύ των ετών 650-625 π.Χ. από τα κεραμικά ευρήματα σε αυτόν. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου ΓΕΛ Καλλιθέας με την κινηματογραφική καθοδήγηση του σκηνοθέτη Νίκου Αναγνωστόπουλου ταξίδεψαν στο χώρο και στο χρόνο και μελέτησαν το συγκεκριμένο ανασκαφικό εύρημα μέσα από τον τεκμηριωμένο ιστορικό λόγο των αρχαιολόγων κας Χρυσουλάκη και κας Πίνη και δημιούργησαν μια ταινία ντοκιμαντέρ διερευνώντας τα ερωτήματα της ανασκαφής. Τελικά οι «Δεσμώτες του Φαλήρου» έχουν σχέση με την αποτυχημένη απόπειρα του Κύλωνα να καταλάβει την εξουσία στην Αθήνα και να εγκαθιδρύσει τυραννίδα ;
ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ
Στο πλαίσιο της υλοποίησης του προγράμματος οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε κινηματογραφικά εργαστήρια υπό την καθοδήγηση του εξαιρετικού κινηματογραφιστή Νίκου Αναγνωστόπουλου. Ο κ. Αναγνωστόπουλος με ομαδοσυνεργατικές και μαθητοκεντρικές τεχνικές συνέβαλε στον ιστορικό και οπτικο-ακουστικό/ ψηφιακό γραμματισμό των παιδιών: Αναλύθηκαν τα βασικά στάδια δημιουργίας ενός ιστορικού ντοκιμαντέρ και καταδείχθηκε η δυναμική σχέση μεταξύ κινηματογράφου και ιστορίας. Μέσα από τα κινηματογραφικά εργαστήρια καλλιεργήθηκε η συνεργασία, η κριτική σκέψη, η επικοινωνία και η δημιουργικότητα των μαθητών/τριών (δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα, τα 4 c : Critical Thinking, Creativity, Collaboration and Communication). Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη γλώσσα του κινηματογράφου, τις τεχνικές και τη γλώσσα-βασική ορολογία. Δημιούργησαν κινηματογραφικό συνεργείο και μοίρασαν ρόλους μπροστά και πίσω από τις κάμερες. Η εμπειρία των γυρισμάτων ήταν συγκλονιστική. Αρχικά υπήρξαν κάποιες δυσκολίες προσαρμογής, σταδιακά όμως τα γυρίσματα εξομαλύνθηκαν και δεν έλειψαν οι στιγμές συγκίνησης και δέους.
